Juventud
Concurso de Fotografía: «Voluntariado y Lucha contra la Pobreza» (Información y Bases del concurso)
Aquí os dejamos las fotografías ganadoras y finalistas del concurso de Fotografía digital de EAPN-ESPAÑA (cuya temática también era Pobreza, exclusión social y voluntariado) para que, quizás, os puedan servir de inspiración para realizar las vuestras. Mucho ánimo y a participar!!
Foto 1 – PRIMER PREMIO
• Autor: M. Sergio López Conde
• Descripción de la obra:
En la fotografía, titulada “Contrastes”, podemos observar en un mismo banco a una persona trabajando con su portátil, y quizás conectada a internet, junto a una persona sin hogar. La imagen llama la atención sobre el contraste entre clases sociales, demasiado corriente en el centro de cualquier ciudad, en esta ocasión Barcelona
Foto 2 – SEGUNDO PREMIO
• Autora: Alicia Petrashova
• Descripción de la obra:
Dicen que la mirada es el retrato del alma. Durante mi experiencia de voluntariado he visto muchas miradas que me han llamado la atención. Miradas de niños que parecían adultos, miradas tan tristes que te atraviesan y te llegan a lo más profundo. Allí he descubierto que todo lo que vives se queda reflejado en tus ojos, haciendo que toda tu historia te acompañe de por vida. La pobreza, el trabajo, la desnutrición infantil, la desestructuración familiar, el miedo y la desprotección. Sí, es sorprendente, pero todo eso puede expresar una sola mirada.
Foto 3 – FINALISTA
• Autor: • Javier Asensio Juárez
• Descripción de la obra:
Esta fotografía forma parte de una serie de retratos. Todas las personas retratadas se encuentran en la calle, pidiendo limosna. Con estas fotografías pretendo acercar a una clase media la situación de estas personas, y hacer ver que su situación no está tan alejada de nuestra realidad como normalmente creemos.
Foto 4 – FINALISTA
• Autora: Rocío Álvarez Fernández
• Descripción de la obra:
«Hogar, amargo hogar»: Fotografía tomada este verano en Gijón (Asturias) en la zona de la Playa de Poniente. El lugar alejado en el que se encontraba la tienda de campaña, y el jarrón con flores a la puerta, dejan ver que no es itinerante, ni instalada recientemente, transmite la sensación de ser un hogar, amargo, pero hogar en definitiva para la/s persona/s que la habita/n.
Foto 5 – FINALISTA
• Autora: Alicia Petrashova
• Descripción de la obra:
El vertedero de Cobán no deja a nadie indiferente. En un lejano punto del mapa, la región de Alta Verapaz de Guatemala, esconde realidades y verdades tan duras como esta. Familias enteras trabajan reciclando la basura, al tiempo que viven en situación de exclusión social. La escena que se observa en la fotografía es la habitual de un sábado, una triste cotidianidad en la que las familias reciben el almuerzo donado por parte de una asociación local. No se trata de beneficencia, sino de una estrategia de acercamiento para promover el empoderamiento y la escolarización
Foto 6 – FINALISTA
• Autora: Rocío Álvarez Fernández
• Descripción de la obra:
«Ventanas plastificadas»: Ventana de un «chupano» ubicado en las inmediaciones de la zona industrial de los astilleros de Gijón (Asturias). A pesar de ser época estival, las personas ocupantes de esta vivienda han sustituido la ausencia de cristales por plásticos duros, que previenen del frío y la humedad.
Foto 7 – FINALISTA
• Autor: Javier Romera Fernández
• Descripción de la obra:
Persona en situación de exclusión social que conocí en la Plaza de la Corredera de Córdoba
Foto 8 – FINALISTA
• Autora: Silvia Inés Martínez García
• Descripción de la obra:
UNA MIRADA AL FUTURO: Ser voluntaria para la ONGD SED este verano en Zambia me ha ayudado a reafirmarme en que no sabemos lo afortunados que somos por vivir en lo que llamamos “mundo civilizado”, pero también a ver cómo con poco se puede ser feliz y vivir. ¿Qué nos deparará el futuro? Es algo que no se puede predecir, pero sí disfrutar de lo que se tiene ahora, sea mucho o poco, sacar el máximo de todo lo que nos llega, como puede ser un grupo de voluntarios durante un corto periodo de tiempo, unos globos, unos balones,… pero sobre todo una sonrisa.
#Melilla en la Semana de Acción por la #Educación
Un total de 16 organizaciones reclaman más recursos para los estudiantes que tienen discapacidades físicas, psiquícas o sensoriales. Explican que el acceso a una formación de calidad se complica para este tipo de alumnos que acaba sufriendo situaciones de desigualdad respecto al resto de sus compañeros.
La Campaña Mundial por la Educación (CME) que desde 1999 viene reivindicando el derecho a la educación en todo el mundo, centra en 2014 su Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) -que tendrá lugar del 5 al 13 de abril- en la atención a las personas con diversidad funcional, intelectual y sensorial, con el lema ‘Sumemos capacidades. Por el derecho a una educación inclusiva’.
Un nutrido grupo de asociaciones (las entidades melillenses que están participando en esta iniciativa, abierta a cualquier entidad local, son (en orden alfabético): Accem, Acción Social sin Fronteras, ASDE-Scout Melilla, Asociación de Sordos de Melilla (ASOME), Aspanies, Autismo Melilla, Cermi, Cicode UGR, Consejo Estudiantil de Melilla, Facultad de Educación y Humanidades, Guelaya-Ecologistas en Acción, Melilla Acoge, Movimiento por la Paz (MPDL), ONCE y SATE-STEs) organizará el 5 de abril el día de la Campaña Mundial por la Educación que este año se centrará en reivindicar el derecho a una educación inclusiva de los niños con discapacidad.
Este es el noveno año que se organiza este evento en la ciudad en la que hasta el día de la actividad se distribuirá material elaborado por la coordinación estatal de la Campaña, tanto a los centros educativos de Melilla, como a las asociaciones y centros de educación no formal que quieren colaborar. Dicho material se trata de unidades didácticas de educación infantil, primaria, secundaria y educación no formal, para trabajar en el aula sobre el derecho a una educación inclusiva. Además, también se repartirán carteles, pegatinas y material divulgativo de la campaña.
La primera parte de la Campaña por la Educación, que se celebra en más de 100 países, consiste en la entrega de material escolar en los centros de Melilla para que los profesores analicen con sus alumnos la discapacidad y los problemas que tienen millones de niños en el mundo para acceder a las escuelas y a una formación de calidad.
Un día de juegos y talleres
Aunque el día más señalado de la iniciativa será el 5 de abril. Las ONGs organizarán actividades lúdicas para niños y adultos en la plaza multifuncional de San Lorenzo, desde juegos infantiles a talleres para los jóvenes. Otros años se llevaron a cabo intercambios de libros, aunque en esta ocasión aún no se han cerrados las acciones que se desarrollarán este día. No obstante, será también un acto reivindicativo para defender el derecho a la educación de las personas más desfavorecidas y para concienciar a la población de que se pueden implicar para conseguir mejoras en la atención educativa. Para desarrollar las actividades se cuenta con el apoyo de la Dirección Provincial de Educación y de la Consejería de Educación.
Los organizadores de la Campaña por la Educación reclaman más recursos para Melilla.
Los alumnos con discapacidad están cada curso más integrados y mejor atendidos en los centros educativos de Melilla. Sin embargo, “no se hace todo lo posible por ellos”, así lo aseguran las ONGs de la ciudad que organizan este año la Campaña por la Educación. La reclamación de dotar a los centros de más recursos para alumnos con necesidades especiales se acentúa aún más en la campaña de este año, ya que el lema escogido para las actividades de la iniciativa, ‘Sumemos capacidades’, se centra en la inclusión de los estudiantes con dificultades.
La Campaña a nivel mundial
Se estima que en todo el mundo, 93 millones de niños tienen algún tipo de discapacidad y de ellos, el 90% no asiste a la escuela. Los que sí tienen la oportunidad de recibir clases en un colegio, cuentan con menos posibilidades de finalizar sus estudios que el resto de estudiantes.
“En demasiadas ocasiones, la población infantil con necesidades educativas especiales es la gran olvidada a la hora de reclamar el derecho a la educación. Esta desigualdad se acentúa en los países más empobrecidos y especialmente en las niñas y mujeres”, señala Villena.
a campaña en todo el mundo, y especialmente en los países del Sur, reivindica la inversión en las escuelas, pues considera la Educación como derecho indiscutible con valor propio, reconocido en la Declaración de los Derechos Humanos. Además, resalta que es imprescindible para luchar contra la pobreza económica y conseguir un desarrollo sostenible. También se reclama con esta campaña que la Educación es responsabilidad de los poderes públicos.
EAPN HACE LLEGAR SUS PROPUESTAS A LA CIUDAD AUTÓNOMA DE MELILLA PARA EL PROYECTO DE DESARROLLO DE LOS DISTRITOS IV Y V
A través de las Jornadas“La Cañada y Reina Regente: Un Espacio para las Oportunidades”que se llevaron a cabo los pasados 25, 26 y 27 de abril organizadas por EAPN Melilla, se ofreció un espacio de análisis para generar conocimiento y perspectivas de intervención que pudiera ser útil al enfoque de trabajo para el proyecto de desarrollo que quiere llevar a cabo la Ciudad Autónoma de Melilla en los Distritos IV y V ante el galopante avance del desempleo, la pobreza y el fracaso escolar.
De las conclusiones de las mismas, La Ciudad Autónoma de Melilla recibió el pasado mes de mayo un documento que recoge un conjunto de propuestas que tienen que ver con las necesidades abordadas en las Jornadas y que inciden en la necesidad de intervención en los distritos IV y V de manera integral, transversal y coherente.
EAPN Melilla mantiene que para sostener la integralidad, la transversalidad y la coherencia de un proyecto, es necesario desarrollar modelos de trabajo interdisciplinares que apuesten por involucrar a lasociedad civil, tanto a las ONG de acción social, como al resto de agentes sociales, como a los propios ciudadanos y ciudadanas, pero muy especialmente a las propias personas afectadas por procesos y situaciones de riesgo de exclusión, y esto pasa indefectiblemente por la necesaria articulación de espacios de participación ciudadana.
Pero debemos partir siempre de un buen diagnóstico y ésta debe ser la base de toda intervención: conocer en profundidad la realidad social en clave de inclusión.
EAPN Melilla considera esencial que ese plan director que marque objetivos evaluables y acciones específicas para el desarrollo de los distritos IV y V debe partir de un Diagnóstico Social que vislumbre la problemática social subyacente a los procesos de Exclusión Social y concrete aquellas cuestiones en que se debe trabajar especialmente. Un aspecto fundamental a ser diagnosticado en ese análisis, es la pobreza infantil en estos distritos ya que, a día de hoy, a excepción de los datos ofrecidos en el último informe de UNICEF, no se conocen datos concretos al respecto y no podemos dejar de lado un asunto tan esencial como es este.
A continuación mostramos de manera resumida las propuestas planteadas a la Ciudad Autónoma:
La primera propuesta que hace EAPN Melilla tiene que ver con el análisis social de los distritos IV y V a través de un diagnóstico participativo a través del enfoque metodológico de la investigación, acción participativa (IAP: enfoque metodológico que combina la investigación social, el trabajo educativo y la acción transformadora) que permita definir de manera participativa un horizonte de futuro común para los distritos IV y V.
El diagnóstico participativo está constituido por un conjunto de herramientas de mucha utilidad y fácil aplicación, que promueve la compenetración y participación de los miembros de las comunidades en la identificación de problemas, y elaboración de propuestas para el desarrollo integral de las mismas.
Desde EAPN Melilla entendemos que sólo si las personas se sienten sujetos, se involucrarán de manera consciente y propositiva en las acciones que les afecten, produciéndose transformaciones en sus actitudes y comportamientos, perdurables en el tiempo.
En una ciudad como la nuestra en donde los índices de fracaso escolar supera a la media nacional, las medidas de acompañamiento y apoyo escolar, entre otras, cobran una importancia vital en la integración escolar y social de todos/as los/as estudiantes.
La educación y la formación pueden ser eficaces instrumentos de lucha contra la pobreza y la exclusión social. Los jóvenes con menos oportunidades en la sociedad afrontan dificultades específicas, asociadas a su pertenencia a entornos desfavorecidos en el plano educativo, socioeconómico o geográfico, o porque viven con alguna discapacidad y los Distritos IV y V son los territorios de nuestra ciudad en donde se aglutinan el porcentaje de infancia y juventud en dificultad social más numeroso.
La educación y la formación son factores clave para mejorar el desarrollo económico y la cohesión social de nuestra sociedad. Sin embargo, el absentismo y el fracaso escolar se ceban en estos Distritos.
Las Escuelas de Madres y Padres desarrollados por Movimiento Por la Paz se configuran como espacios para lucha contra el analfabetismo, la integración y el progreso de las familias que participan en ellas.
A lo largo de estos años de trabajo con las familias de los CEIP León Solá y Mediterráneo se ha avanzado bastante en aspectos relacionados con la participación como en el grado de interés de las familias por los temas abordados.
- Las Escuelas de Madres se han consolidado como espacios de encuentro, reflexión y debate.
- Las madres valoran de manera positiva los conocimientos y herramientas adquiridas, aunque el proceso de asimilación de conocimientos sea lento.
- Aumenta la participación activa de las madres, así como el nivel de interacción y la calidad de los debates en torno a los procesos educativos.
- Ha aumentado el sentido de pertenencia y de utilidad de los centros educativos para propias las familias.
- La participación de las familias es positiva y se mantiene en el tiempo.
- Los padres y madres realizan propuestas de actividades al centro y participan activamente en ellas.
Alehop es un programa para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística que se lleva a cabo desde hace tres años en el CEIP León Solá de la ciudad a partir de la valoración por parte de la comunidad educativa de la necesidad de mejorar el uso que el alumnado lograba hacer de la comunicación en castellano.
Tras tres cursos académicos de puesta en práctica del programa se ha conseguido una mejora significativa en el uso del castellano del alumnado de la etapa de Educación Infantil que participa en el programa y se ha logrado extender el programa hasta el primer ciclo de Educación Primaria.
1. La falta de información y conocimientos es un factor de riesgo que interfiere en el bienestar de los jóvenes, pero hay que tener en cuenta otras variables como las actitudes y las creencias.
2. Las actitudes sexistas, acoso, control y celos, se interiorizan en ambos grupos culturales. Ellas se sienten queridas y los celos son interpretados como gesto de cariño.
3. Los hijos de familias disfuncionales (maltrato, alcoholismo del progenitor e hijos de madres solteras o separadas) presentan más trastornos de autoestima y de violencia.
4. Las actitudes positivas y adecuados conocimientos son buenas predictoras de conductas preventivas.
5. La salud de los jóvenes está influenciada por la personalidad, el entorno familiar y el mundo social en el que se desenvuelven. Por ello, invertir en los jóvenes es una estrategia inteligente que va a mejorar el bienestar de los melillenses del distrito IV y V.
Menores sin escolariazar en Melilla
Las ONGs denuncian que hay menores sin escolarizar en Melilla porque sus familias no están empadronadas
“Pese a llevar varios años en Melilla y contar con el apoyo del Defensor del Pueblo, la Administración no les escolariza”, han criticado varias organizaciones implicadas en el Día Mundial por la Educación.
Las entidades organizadoras del Día Mundial de la Educación en Melilla han reiterado, a través de una nota de prensa, “la necesidad de escolarizar a todos los menores que residen en la ciudad e incluso han nacido en Melilla, pero que no van a la escuela porque la Administración se niega alegando que sus familias no están empadronadas”.
Las ONGs han denunciado que, “cuando se planteó esta cuestión el curso pasado ante la Dirección Provincial del Ministerio de Educación, la respuesta fue la negación del problema”. Las entidades han acusado de no hacer nada al respecto al que fuera delegado de Gobierno y al actual director provincial de Educación, pese a que mantuvieron con ellos una entrevista en la que les fue trasladado el problema.
Las organizaciones han puesto de relieve que el Defensor del Pueblo, una vez enterado, “consideró que no se ajustaba a derecho la petición de tarjeta de residencia para la escolarización en Melilla en las etapas obligatorias y postobligatorias”, si bien la aceptó, con una condición: “siempre que a efectos de empadronamiento no se exijan más requisitos que los que se derivan de la normativa sobre régimen local de aplicación, ni, en concreto, requisitos que de alguna manera restrinjan o impidan el empadronamiento de extranjeros cuya situación en nuestro país no sea regular”.
De esto, tal y como han comunicado las ONGs, se traduce que “el problema se traslada al derecho de los menores y sus familias a empadronarse, sea cual sea su situación administrativa, lo cual no se realiza en Melilla, según declaraciones públicas de las autoridades locales”.
La Dirección Provincial de Melilla, prosigue la nota de prensa, argumentó en su día dos cuestiones importantes para explicar estas circunstacias. En primer lugar, el efecto de escolarización de estos menores en las elevadas ratios de los colegios e institutos de la ciudad, lo cual las entidades sociales han asociado a que la red de centros sigue siendo insuficiente, “pero no por la invasión de menores extranjeros, sino por falta de previsión en una ciudad con una de las natalidades más altas de España”.
El segundo argumento es el “miedo a escolarizar a menores extranjeros que no son residentes de hecho, apoyado en el bajo nivel socio-económico de la zona marroquí fronteriza, lo que podría colapsar los colegios de la ciudad”. Desde la campaña del Día Mundial por la Educación, se ha respondido que “negarse a saber qué niños están en tránsito y cuáles en situación administrativa irregular, provoca una situación injusta, y una dejadez de funciones denunciable”.
Fuente: InfoMelilla
Melilla: La necesidad de repensar la ciudad y la transformación del espacio público
«La importancia de los pactos y de los planes en la lucha contra la pobreza»
EAPN Melilla ha comenzado a trasladar sus propuestas para una Estrategia Local de Inclusión Social a los diferentes grupos políticos de la ciudad haciendo hincapié en la importancia de reducir las altas cifras de personas en situación de pobreza extrema y severa que soporta la ciudad. En este sentido, la red de entidades sociales melillense, además de destacar que el 27,8% (19.875 personas) se sitúan en el umbral de pobreza, recuerda que lo más preocupante si cabe es que el total del 19,2% (13.792 personas) están en situación de pobreza extrema y grave con ingresos inferiores a 243 mensuales.
EAPN Melilla pide a los grupos políticos que se impliquen con responsabilidad y que integren en sus programas objetivos y acciones cuantificables y evaluables tal y como se propone desde la UE a través de la Estrategia Europa 2020. Por otra parte, dada la altísima cantidad de personas en situación de pobreza.
También hay que reseñar que el Reglamento Regulador de Medidas para la Inclusión Social de Melilla (BOME NUM 3907) data del año 2002. Por ello la Red estima que sería necesario hacer una reflexión sobre los logros y las limitaciones de lo hecho hasta ahora en política social, y dar un paso cualitativo y operativo hacia el desarrollo de una política social acorde a la nueva estrategia europea 2020.
MEDIDAS EMBLEMÁTICAS
Definir un modelo social de ciudad, hoy adquiere una dimensión estratégica y esencial y permitiría que ciertos acuerdos adquiridos fueran transversales a los ciclos políticos, pues el modelo de ciudad debe ser el mismo para todos los colores, de ahí la importancia de definir y consensuar tal modelo. Un elemento fundamental dentro de la Estrategia de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión para Melilla, es la puesta en marcha de un Pacto Local por la Inclusión, es decir, un acuerdo político que contemple la visión de todos los partidos para conseguir un compromiso compartido por todas las fuerzas políticas para hacer de la inclusión un proyecto de ciudad en el que se comprometa el conjunto de la administración y se implique activamente a los actores sociales, en especial al Tercer Sector, reforzando así su papel de agente social.
A tal efecto y como herramienta de ejecución del Pacto Local, EAPN Melilla cree necesaria la puesta en marcha del Primer Plan de Inclusión Social el cual debe convertirse en el instrumento de coordinación de las distintas áreas municipales que trabajan con población en riesgo o situación de exclusión, así como de herramienta de comunicación, colaboración y coordinación con los otros agentes implicados en la inclusión social en la ciudad de Melilla: las Administraciones Estatal y Autonómica y las entidades de acción social. El Plan se contextualiza dentro de la política social europea de acción social, que desde el año 2000 viene promoviendo determinados objetivos en materia de inclusión social articulados a través de la Agenda Social Europea.
Micaela Navarro destaca que la coordinación es «imprescindible» para luchar contra la exclusión social
El pasado seis de marzo, Navarro inauguró en Sevilla la asamblea general de la Red Andaluza de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social (EAPN-A), cuya finalidad fue «debatir» qué compromisos de la Estrategia Europa 2020 va a asumir Andalucía, según ha explicado el presidente de la organización, Samuel Chaves.
En su intervención, la consejera ha asegurado que en la actual situación de la sociedad andaluza, en la que los jóvenes son más «vulnerables» y muchos pensionistas se han convertido en «la principal fuente de ingresos» de sus familias, es necesario «abrir el abanico» y estudiar «las nuevas necesidades» de la población, de forma que puedan desarrollarse más claramente «los pasos a seguir» en la lucha contra la pobreza y la exclusión social.
Para lograrlo, según la consejera, no hay que trabajar «desde el paternalismo», y hacer partícipe de las propuestas a las personas a las que van dirigidas, porque no se les puede «llevar siempre de la mano». La Estrategia Europa 2020 es una propuesta que la Comisión Europea ha hecho para preparar la economía de la UE para la próxima década, definiéndose como «una estrategia para un crecimiento inteligente, sostenible e integrador».
La consejera para la Igualdad y Bienestar Social, Micaela Navarro, ha inaugurado en Sevilla la asamblea general de la Red Andaluza de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social, que analizará los contenidos de la Estrategia 2020 y su impacto en Andalucía, destacando que la coordinación es «imprescindible» para luchar contra la exclusión social.
Durante el acto de apertura, la consejera ha mostrado su preocupación por las nuevas personas que empiezan a sufrir la exclusión a causa de la crisis, refiriéndose a las personas jóvenes que no tienen un empleo. En este sentido, ha indiciado que la coordinación es «imprescindible» para luchar contra la exclusión social y ha puesto como ejemplos la concertación social entre organizaciones empresariales y sindicales.
Asimismo, Navarro ha afirmado que el tercer sector o economía social debe ser «protagonista» del cambio de modelo productivo, y debe de participar en la toma de decisiones para construir «la Europa de la ciudadanía».
Por otro lado, la consejera ha destacado que 2010, Año Europeo de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social, ha servido para dar voz a las personas en situación de pobreza, así como para avanzar en su inclusión activa.
Del mismo modo, ha manifestado que 2011, Año Europeo del Voluntariado, debe suponer un nuevo impulso para la creación de empleo y la recuperación de la economía para lograr un modelo donde vayan de la mano derechos sociales y crecimiento.
La Red Andaluza de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social (EAPN-A), en colaboración con el Ministerio de Sanidad y Política Social, así como la Red Europea de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social en el Estado Español (EAPN-ES), ha celebrado en este miércoles en Sevilla su asamblea general, dedicada este año a ‘Los Retos de la Estrategia 2020 en Andalucía’.
EAPN-A ha dedicado su acto más importante, a la difusión de los principales contenidos de la Estrategia Europa 2020, a revisar las implicaciones de los objetivos de esta estrategia en la comunidad, y analizar las políticas regionales y locales en relación a la situación de partida y a los objetivos de la Estrategia Europa 2020.
Desde esta entidad se entiende que es «necesario» motivar la participación ciudadana en la discusión de los objetivos de la Estrategia 2020, ya que «hoy por hoy es un tema lejano, ajeno a la realidad cotidiana y local, incluso para aquellos que participan en el tercer sector, desconociéndose por tanto el impacto que puede ocasionar».
Tras la inauguración por parte de Navarro, los asistentes se han reunido en diferentes grupos sobre empleo, educación, innovación social y pobreza, donde se han trabajado las propuestas para la implementación de la Estrategia 2020 en el plano autonómico.
Un total de 20 propuestas son el resultado que se elevarán a los distintos consejeros y consejeras de la Junta de Andalucía, para que lo tengan en cuenta en el diseño de las nuevas políticas que se implanten en los sucesivos años, hasta el próximo 2020.
‘Propuestas de EAPN Melilla para una Estrategia de Inclusión Social’
EAPN MELILLA HACE UN LLAMAMIENTO A LOS DISTINTOS GRUPOS POLÍTICOS PARA QUE EN SUS PROGRAMAS INCLUYAN MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA LA LUCHA CONTRA LA POBREZA Y LA EXCLUSIÓN SOCIAL.
EAPN Melilla ha elaborado el documento ‘Propuestas de EAPN Melilla para una Estrategia de Inclusión Social’ en el cual se enfatiza en la importancia de buscar herramientas eficaces para erradicar la pobreza extrema y severa especialmente la infantil, buscar la consolidación de las rentas mínimas, luchar contra la exclusión educativa y mejorar la protección social a través de la formación y el acceso al mercado de trabajo.
La Red Europea de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social de Melilla (EAPN Melilla) sigue impulsando y reclamando políticas activas de lucha contra la pobreza y la exclusión para la ciudad de Melilla. Las propuestas pasan por el desarrollo de medidas urgentes para la erradicación de la pobreza extrema y severa que según los datos del estudio de la Ciudad Autónoma alcanza al 19,2% de la población melillense, es decir a unas 13.795 personas que tienen unos ingresos inferiores a 243€.
Estas cifras de pobreza extrema y grave de Melilla comparadas con la media nacional suponen una diferencia de quince puntos porcentuales por encima de la media (19,2% en Melilla frente al 4% nacional).
Las políticas a favor de la Inclusión Social, no sólo son necesarias, sino que son un deber constitucional para los Poderes Públicos que les obliga a promover las condiciones en las que la libertad y la igualdad de oportunidades del individuo y de los colectivos de personas, sean reales y efectivas, así como eliminar los obstáculos que dificultan su plenitud, facilitar la participación de todos/as los/as ciudadanos/as en la vida política, económica, cultural y social.
MEDIDAS PROPUESTAS POR EAPN MELILLA
Un elemento fundamental dentro de la Estrategia de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión para Melilla, es la puesta en marcha de un Pacto Local por la Inclusión, es decir, un acuerdo político que contemple la visión de todos los partidos para conseguir un compromiso compartido por todas las fuerzas políticas para hacer de la Inclusión un proyecto de ciudad en el que se comprometa el conjunto de la administración y se implique activamente a los actores sociales, en especial al Tercer Sector.
Esto permitiría que los acuerdos de trascendencia para la ciudad sean transversales a los ciclos políticos, pues el modelo de ciudad debe ser el mismo para todos, independientemente del partido que gobierne, de ahí la importancia de definir y consensuar tal modelo.
La segunda medida que propone EAPN Melilla es un instrumento que permita en la práctica incidir de manera directa en la lucha contra la pobreza. Esta herramienta el el Primer Plan de Inclusión Social de la Ciudad Autónoma de Melilla.
LA NECESIDAD DE UN PLAN DE INCLUSIÓN PARA LA CIUDAD DE MELILLA
Las cifras de pobreza extrema y severa tienen que ser abordadas desde un Plan que articule la política de inclusión social de la Ciudad Autónoma de Melilla y debe convertirse en el instrumento de coordinación de las distintas áreas municipales que trabajan con población en riesgo o situación de pobreza, así como de herramienta de comunicación, colaboración y coordinación con los otros agentes implicados en la inclusión social en la ciudad de Melilla: las Administraciones Estatal y Autonómica y las entidades de acción social y cuyo objetivo principal sea lograr mayor prosperidad, mayor inclusión social y mayor grado de igualdad e oportunidades tal y como se contextualiza dentro de la política social europea de acción social, que desde el año 2000 viene promoviendo determinados objetivos en materia de inclusión social articulados a través de la Agenda Social Europea.
EL EJEMPLO MALAGUEÑO
Los Planes Autonómicos para la Inclusión Social son cada vez más un elemento definitorio de las políticas sociales en España. Y ello en paralelo al desarrollo del Método Abierto de Coordinación (MAC) de la Unión Europea y los Planes Estatales en esta materia. Estos aspectos fueron analizados en las Jornadas sobre Enfoques y Metodologías de Trabajo en el contexto de la pobreza y a exclusión social organizadas por EAPN Melilla el pasado 13 de diciembre, en donde D. Francisco Javier Pomares Fuertes, Director Técnico del Área de Bienestar Social del Ayuntamiento de Málaga expuso de manera detallada el V Plan de Inclusión Social de la Ciudad de Málaga, una herramienta ya consolidada en el diseño, ejecución y desarrollo de la política social malacitana y con plenas posibilidades de ser implantado en la Ciudad Autónoma de Melilla.
Podéis consultar el documento aquí
EAPN MELILLA PONE EN MARCHA EL PRIMER OBSERVATORIO SOCIAL DE MELILLA
Hoy se ha presentado en rueda de prensa el Observatorio Social de Melilla (OSME).
La Red EAPN-Melilla, que lleva más de un año trabajando en la ciudad, incluyó en su plan de trabajo para el año 2010 la creación en Melilla de un Observatorio Social. Por tal motivo, presentó un proyecto, para constituir el Observatorio Social de Melilla (OSME) en la convocatoria pública que abrió el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales en octubre pasado. La resolución de esa convocatoria fue favorable a la financiación del OSME, por lo que se realizaron las gestiones ante el SPEE para la creación de cuatro puestos de trabajo, de forma que a comienzos del año 2011 empezó a funcionar el primer Observatorio Social de la ciudad.
Los observatorios, que existen desde hace décadas pero que en los últimos años se han incrementado y multiplicado en España y la Unión Europea, pueden ser genéricos o específicos. Es decir, pueden tratar la realidad social entendida desde el conjunto de dimensiones o asuntos que la configuran o pueden tratar aspectos específicos.
Si bien se han puesto en marcha anteriormente algunos observatorios específicos en Melilla, en este caso, es la primera vez que arranca un observatorio social genérico, porque entiende la realidad social desde un enfoque multifacético, y al mismo tiempo, al ser promovido desde una Red de ONGs que tienen como objeto social la lucha contra la pobreza y la exclusión social, pretende también ser un observatorio temático, profundizando especialmente en la pobreza y la exclusión social melillense.
La finalidad de OSME, y en general, de todos los observatorios, es constituirse en una herramienta que proporcione conocimiento para la toma de decisiones ante los problemas sociales locales, y especialmente el fenómeno de la pobreza y exclusión social, y resulta de utilidad tanto para las autoridades públicas como para el conocido ya como “Tercer Sector”.
El OSME trabaja desde la creencia de que la resolución de los problemas sociales debe ser compartida por toda la sociedad. El Tercer Sector de Acción Social es, sin duda, uno de los agentes sociales implicados en las políticas sociales en nuestro país, y lo hace desde la corresponsabilidad con los agentes políticos y económicos.
A diferencia de otros estudios realizados sobre el tema en Melilla, el valor de OSME, y al mismo tiempo, el reto, es conseguir su continuidad, pues se trata de revisar la situación social local año tras año, mediante una serie de indicadores que cubran todos los aspectos sociales y que sean comparables con otras ciudades y CCAA españolas, con el fin de establecer tendencias, prioridades, y en definitiva, con el objeto de conocer si los problemas sociales entran en vía de resolución, se enquistan, o empeoran.
El producto final de todo observatorio es proporcionar conocimiento para la toma de decisiones, poniendo encima de la mesa los datos obtenidos en informes generales y temáticos. La finalidad de los citados informes, que serán obviamente divulgados públicamente, es orientar y guiar la planificación de programas y proyectos por parte de:
A) Las ONGs que constituyen la Red EAPN-Melilla, en el ámbito de sus respectivos planes de trabajo.
B) Las políticas públicas (de empleo, orientación y formación, servicios sociales, educativas…) que se implantan en Melilla.
Además de:
C) Contribuir al diseño de una Estrategia local de lucha contra la pobreza y la exclusión social.
D) Contribuir al diseño de un Pacto Local por la Inclusión.
OSME se dirigirá especialmente al análisis de los sectores de población melillense más desfavorecidos, y por tanto, los más necesitados de servicios sociales de calidad, que según datos de años anteriores, pueden referirse a uno de cada tres melillenses aproximadamente.
La puesta en marcha del OSME, ha supuesto la creación de cuatro puestos de trabajo: un sociólogo, dos educadores sociales y un psicopedagogo, quienes contarán además con el apoyo del Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Granada.
EAPN Melilla ha recibido una subvención de 50.000 euros para sufragar los gastos de contratación de los profesionales duratne seis meses a jornada completa y ha sido posible gracias a la aportación económica del Ministerio de Trabajo y el Fondo Social Europeo. El objetivo ahora es convertirse en una herramienta que proporcione un conocimiento real para la toma de decisiones ante los problemas sociales de la ciudad, especialmente aquellos que tengan que ver con la pobreza y la exclusión.
EAPN Melilla 